Организация внеклассной работы по литературе

Материал из Wiki-пространство Государственного института русского языка им.А.С.Пушкина
Перейти к: навигация, поиск

Автор Участник:Максим Иванов

1416400907 79.jpg 2016.11.03-1478180800.7071 2016-11-03-podvig.png

Источник Источник


Тема магистерской работы "Организация внеклассной деятельности обучающихся по литературе на основе требований ФГОС

Данная тема нашла применение на VI Всероссийской научно-практической конференции «Современное филологическое образование: проблемы и перспективы», которая состоялась 20 апреля 2016 года в МГПУ

Статья по теме Организация внеклассной работы по литературе

Статья посвящена вопросу организации внеклассной деятельности обучающихся по литературе на основе требований Федерального Образовательного Государственного Стандарта Для организации внеклассной деятельности, чтобы вызвать у учащихся мотивацию на плодотворную деятельность, хорошо использовать различные средства визуализации. Ниже представлены примеры использования ментальной карты, облака слов, инфографики. Эти средства оказывают неоценимую помощь в овладении новыми знаниями и облегчают работу по изучению нашей темы.


Ментальная карта

Ментальные карты— это способ систематизации знаний с помощью схем; это технология изображения информации в особом графическом виде. Ментальные карты воспринимаются лучше, чем списки, графики, таблицы и тексты, в силу того, что лучше соответствуют структуре человеческого мышления. Ментальные карты не являются альтернативой таблиц и графиков, а только дополняют их. Цели создания карт могут быть самые различные: запоминание сложного материала, передача информации, прояснение для себя какого-то вопроса.

по статье Иванова М. А.Ментальная карта


Облако слов

«Облако слов» или взвешенный список - это визуальное представление списка категорий (или тегов, также называемых метками, ярлыками, ключевыми словами и т. п.).

Ключевые слова чаще всего представляют собой отдельные понятия, и важность каждого ключевого слова обозначается размером шрифта или цветом.

Возможности использования облака слов в обучении связаны с тем, что в облако можно записать тему урока, которую учащиеся должны определить;

попросить составить предложения по определенной теме, «облако» выступает в качестве опорного конспекта;

можно предложить детям прочитать в «облаке» главный вопрос, на который необходимо найти ответ в течение урока;

составьте предложения или рассказ, используя как можно больше слов из облака;

создать словарное «облако» на основе небольших недавно изученных учебных текстов, и попросить учащихся вспомнить, о чем были эти тексты, и в каком именно контексте использовались слова;

показать «облако», составленное из слов, взятых из незнакомого текста, и попросить догадаться о его содержании.

По внеклассной работе:

Oblakoslov.png

Элементы инфографики во внеклассной деятельности

Помимо средств визуализации на уроках учитель может использовать подачу новых знаний при помощи презентации без помощи интернета (PowerPoint) , используя интернет-пространство при помощи сервисов Web 2.0:

Презентации на Google disk Организация внеклассной деятельности

Презентации в SlideboomОрганизация внеклассной деятельности

Публикации в Calameo Аналитическая справка на курс "Русский язык 5 класс"


Изучение MOOC-курсов на портале"Образование на русском" Национальный характер в русской литературе

Курс «Национальный характер в русской литературе» разработали преподаватели Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова:

Описание курса: представлены культурно-исторические формации национального характера, запечатленные на протяжении многовекового развития русской литературы в творчестве русских писателей, которые составили отечественный классический канон.

Цель изучения курса: формирование представлений о разнообразных культурно-исторических формациях национального характера, запечатленных на протяжении многовекового развития русской литературы в творчестве тех русских писателей, которые составили отечественный классический канон и стали неотъемлемой частью мировой культуры.

Результат изучения курса: иметь представление об основных аспектах проявления национального характера в литературе XI–XX веков, ориентироваться в системе традиционных ценностей русской культуры.

Структура курса:

Лекция 1. Святые и праведники в древнерусской литературе

Лекция 2. Образ русского европейца в творчестве А.С. Пушкина

Лекция 3. Трагические максималисты в творчестве И.С. Тургенева

Лекция 4. Человек и история в творчестве Л.Н. Толстого

Лекция 5. Человеколюбцы в творчестве Ф.М. Достоевского

Лекция 6. Образ русского интеллигента в творчестве А.П. Чехова

Лекция 7. О женственности русской души: поэзия и философия Серебряного века