Метод концептов при изучении произведений А.С.Пушкина

Материал из Wiki-пространство Государственного института русского языка им.А.С.Пушкина
Перейти к: навигация, поиск

Автор Участник:Марина Теркулова

концепт Любовь

Данная тема нашла применение на VI Всероссийской научно-практической конференции «Современное филологическое образование: проблемы и перспективы», которая состоялась 20 апреля 2016 года в МГПУ.

Статья Теркуловой М.В. ОСМЫСЛЕНИЕ КОНЦЕПТА «ЛЮБОВЬ» ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ А.С. ПУШКИНА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Google Презентации:

В гости к Пушкину

Концепт ЛЮБОВЬ в произведениях А.С.Пушкина

Проблема дружбы в романе «Евгений Онегин»

Проблема любви в романе «Капитанская дочка»

концепт Свобода

Статья Теркуловой М.В. МЕТОД КОНЦЕПТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РОМАНА А.С.ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН» в 9 КЛАССЕ (статья готовится к печати)

Сценарий урока В ДАЛЬ СВОБОДНОГО РОМАНА

Google Презентации:

Сон Татьяны

Ты и Вы

Германн. Роль портретных деталей.


Ниже представлены примеры использования инфографики, ментальной карты, облака слов:

Ментальная карта

Ментальные карты— это способ систематизации знаний с помощью схем; это технология изображения информации в особом графическом виде. Ментальные карты воспринимаются лучше, чем списки, графики, таблицы и тексты, в силу того, что лучше соответствуют структуре человеческого мышления. Ментальные карты не являются альтернативой таблиц и графиков, а только дополняют их. Цели создания карт могут быть самые различные: запоминание сложного материала, передача информации, прояснение для себя какого-то вопроса.

Ментальная карта

Облако слов

«Облако слов» или взвешенный список - это визуальное представление списка категорий (или тегов, также называемых метками, ярлыками, ключевыми словами и т. п.).

Облако слов, составленной по статьеВ.А., Коханова «Концептный метод на уроках литературы»

Konzept.png

Ключевые слова чаще всего представляют собой отдельные понятия, и важность каждого ключевого слова обозначается размером шрифта или цветом.

Возможности использования облака слов в обучении связаны с тем, что в облако можно записать тему урока, которую учащиеся должны определить;

попросить составить предложения по определенной теме, «облако» выступает в качестве опорного конспекта;

можно предложить детям прочитать в «облаке» главный вопрос, на который необходимо найти ответ в течение урока;

составьте предложения или рассказ, используя как можно больше слов из облака;

создать словарное «облако» на основе небольших недавно изученных учебных текстов, и попросить учащихся вспомнить, о чем были эти тексты, и в каком именно контексте использовались слова;

показать «облако», составленное из слов, взятых из незнакомого текста, и попросить догадаться о его содержании.

Облако слов,составленное по статье

Инфографика

Основной целью инфографики является совершенствование процесса восприятия информации, объяснение сложной информации простыми образами, а также передача данных в компактном и интересном сообщении, которое выглядит интереснее в сравнении с печатным текстом. Использование инфографики в структуре урока

Помимо средств визуализации учитель может использовать подачу новых знаний при помощи презентации без помощи интернета (PowerPoint) , используя интернет-пространство при помощи сервисов Web 2.0:

средствами Google Презентации

Slideboom

Calameo

Применение других ресурсов

Изучение MOOC-курсов на портале"Образование на русском": Русский язык. 10—11 классы

Апробация школьного курса Русский язык 10-11 класс

Применение ресурсов корпусов русского языка на уроке литературы:

Машинный фонд русского языка

Результаты поиска