Изучение прецедентных текстов в процессе школьного литературного образования

Материал из Wiki-пространство Государственного института русского языка им.А.С.Пушкина
Перейти к: навигация, поиск

Автор Участница:Ольга Костюкова


Тема магистерской работы "Изучение прецедентных текстов в процессе школьного литературного образования

Данная тема нашла применение на VI Всероссийской научно-практической конференции «Современное филологическое образование: проблемы и перспективы», которая состоялась 20 апреля 2016 года в МГПУ

в статье по теме "Изучение прецедентных текстов в процессе школьного литературного образования" (Google disk)

в статье по теме "Прецедентные тексты" (Google disk)


В данных статьях исследуются вопросы изучения прецедентных текстов на уроке литературы и вопросы применения средств визуализации:ментальных карт, облаков слов и инфогрогафики


Ментальные карты— это технология изображения информации в особом графическом виде.

Ментальные карты воспринимаются лучше, чем списки, графики, таблицы и тексты, в силу того, что лучше соответствуют структуре человеческого мышления.

Ментальные карты не являются альтернативой таблиц и графиков, а только дополняют их.

Цели создания карт могут быть самые различные: запоминание сложного материала, передача информации и др.

Для изучения данного вопроса были разработаны следующие ментальные карты:

1. Прецедентные тексты

2. Виды прецедентных текстов

3.Области применения прецедентных текстов


«Облако слов» - это визуальное представление списка категорий (или тегов, также называемых метками, ярлыками, ключевыми словами ).

Ключевые слова чаще всего представляют собой отдельные понятия, и важность каждого ключевого слова обозначается размером шрифта или цветом.

Возможности использования облака слов в обучении:

-в облако можно записать тему урока, которую учащиеся должны определить;

- можно попросить учащихся составить предложения по определенной теме,

-«облако» может выступать в качестве опорного конспекта;

-можно предложить детям прочитать в «облаке» главный вопрос, на который необходимо найти ответ в течение урока;

-предложить составить предложения, используя как можно больше слов из облака;

-создать словарное «облако» на основе небольших недавно изученных учебных текстов;

-показать «облако», составленное из слов, взятых из незнакомого текста, и попросить догадаться о его содержании.

Для работы по теме "Изучение прецедентных текстов в процессе школьного литературного образования" были составлены следующие облака слов, выполненные в программе Word it out:


Статья Петровой Н. В. "Эволюция понятия прецедентный текст"

WordItOut-word-cloud-1918032.png

Статья Хохловой Е. А. "Прецедентный текст на уроках русского языка"

WordItOut-word-cloud-1925985.png


Для подачи информации о прецедентных текстах целесообразно использовать такой метод, как инфографика,в нем тексты представляются в графическом виде, что значительно упрощает их восприятие и сокращает количество времени на усвоение сложной информации.

"Использование элементов инфографики в структуре урока"


Помимо средств визуализации на уроках учитель может использовать подачу новых знаний при помощи презентации без помощи интернета (PowerPoint) , используя интернет-пространство при помощи сервисов Web 2.0:

Презентации на Google disk "Прецедентные тексты"

Презентации в Slideboom "Особенности функционирования прецедентных текстов из произведений А. С. Пушкина "

Презентации в Calameo Изучение прецедентных текстов в процессе школьного литературного образования"


Для того, чтобы разнообразить уроки, а также для закрепления полученных знаний по теме "Прецедентные тексты", учитель может использовать на уроках ресурсы корпусов "Национального языка"

Национальный корпус Русского языка представляет собой собрание грамматически размеченных русских текстов XIX-XXI вв. в электронной форме, удобной для автоматического поиска и научных исследований

В составе корпуса текстов отечественной литературы выделяются области-источники прецедентности, объединяющие апелляции к имени и творчеству конкретного писателя. В корпусе текстов русской литературы нами было выделено 77 подобных областей-источников прецедентности

Поиск представлен по лексико-графической форме

Прецедентные феномены в составе корпуса Национального языка

"Национальный корпус русского языка"

Изучение MOOC-курсов на портале"Образование на русском"

Санкт-Петербургский государственный университет по заказу Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина разработал курс "Русский язык. 10-11 классы"

Авторы и лекторы курса:

Доцент Санкт-Петербургского государственного университета Дмитрий Наилевич Чердаков и кандидат филологических наук, доцент Санкт-Петербургского государственного университета Сергий Игоревич Монахов

Основная тема курса — норма литературного языка и вопросы речевой культуры.

Курс состоит из обучающих фильмов и лекций по русскому языку.

Интересный текст, акробатические трюки, двухмерная и трехмерная анимация, неожиданные визуальные эффекты, оригинальная музыка и шрифты— все это является положительным мотивом для изучения данного курса старшеклассниками.

Немного странным выглядит А. С. Пушкин в кедах, беседующий с лошадью по кличке Синичка. Но креативность развивает творческие способности учеников и мотивирует их!

"Операция "Ижица", или Пушкин и Синичка спасают русский язык

Adv reading th.jpg

Источник